Cada vez se difunden más casos de niños y niñas que son
sistemáticamente golpeados y humillados por sus propios compañeros de
clase. Ocurre dentro y fuera del aula, ante la mirada cómplice de otros
alumnos que parecen disfrutar de la violencia, y a menudo frente a
maestros que prefieren dar la espalda a la agresión, guiados por un
arcaico y perverso dogma : “Mejor no te metas. Cada chico tiene que
aprender a defenderse solo”. Aquí algunos testimonios –nada
edificantes– de lo que ocurre en las aulas.
Por Karen Espejo
Imagine que tres compañeros de clase obligan a su hijo a salir del
salón. “Vas a ver lo que te pasa”, lo amenazan y lo hacen avanzar a
empujones hasta el baño más cercano. Imagine que dos chicos lo sujetan
de los brazos, mientras el líder del grupo le baja los pantalones con
violencia. “¡Tienes un hueco en el calzoncillo!”, le gritan y estallan
en crueles carcajadas que destrozan sin piedad la autoestima de su hijo.
Imagine ahora que estos jovencitos completan la humillación de su
pequeño forzándolo a pasear en ropa interior por los pasillos de la
escuela, ante la vista indiferente de alumnos y profesores. Todos se
divierten, menos su hijo, quien camina semidesnudo, con la cabeza gacha y
el corazón herido.
Lamentablemente, el estudiante “imaginario“ de esta nota sí existe.
Es de carne y hueso. Se llama Elías, tiene 13 años, cursa el tercero de
secundaria en un colegio estatal de San Juan de Lurigancho y desde hace
ocho meses es víctima de bullying, término anglosajón cuya traducción
literal es “matonería escolar”. Este fenómeno social se caracteriza por
el sometimiento de una persona sin motivo alguno y la intencionalidad de
herirla en público durante meses o años, lo cual explica el infierno
que vive Elías en la escuela. El muchacho ha sido bautizado por sus
hostigadores como “basura”, insulto que acompañan soltando gases cerca
de él u ocultando trapos sucios en su mochila. Tiempo atrás, los mismos
“amigos” le bajaron el pantalón y el calzoncillo para exponerlo ante
chicos de otras promociones, y una semana antes lo presionaron para
recorrer las aulas usando una peluca de mujer. Todas las veces, Elías
lloró avergonzado, suplicó que lo dejaran tranquilo, pero nada detuvo
las burlas. Peor aún, como ocurre en el 65% de los casos, ninguno de los
alumnos que observaba las humillaciones se atrevió a defenderlo por
temor a ser atacado del mismo modo.
Como Elías, el 47% de escolares peruanos de primaria y el 51% de
secundaria sufren bullying, según estudios dirigidos por Miguel
Oliveros, investigador de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos.
¿O acaso usted, lector, nunca ha oído hablar de casos similares a este?
Tome en cuenta que el hostigamiento escolar puede empezar incluso en el
nido y va desde menospreciar públicamente al compañero, ponerle apodos y
discriminarlo, hasta golpearlo, amenazarlo con navajas y armas de
fuego, por periodos persistentes. ¿A quiénes agarran de “punto”? Pues
mayormente a los que tienen alguna diferencia física, étnica, de
comportamiento o de condición social, como ser más gordo, más andino,
más tímido o más pobre que el resto. El gran “pecado” de Elías, por
absurdo que suene, es ser más estudioso y ordenado. Por eso, el muchacho
llegó al punto de bajar su rendimiento para parecerse a sus agresores,
en un vano intento por liberarse del maltrato.
Violencia desde la red
En el caso de David, de 14 años, el acoso vino desde el ciberespacio.
A sus compañeros de un colegio privado de Lima les molestaba tanto que
tuviera más dinero que ellos que decidieron inventar un desalmado chisme
virtual. “¿Saben por qué el papá de David nunca asiste a las reuniones
escolares? Dicen que está de viaje, pero la realidad es que está preso
en el penal de Lurigancho por violar a una menor. ¿Y saben a qué se
dedica su mamá? Nada más y nada menos que a la prostitución. Para prueba
les enviamos fotos. Por favor, reenviar a sus contactos”, difundieron
los hostigadores anónimos de David, en mails masivos que adjuntaban
fotomontajes de su madre con el cuerpo de una actriz porno. Luego
circularon imágenes trucadas de él acariciando los genitales de otro
adolescente y comenzaron a acosarlo con mensajes al celular y frases
como: “sabemos dónde estudia tu hermana, la haremos mujercita en
cualquier momento”.
Durante el medio año que duró el hostigamiento, David desconfió hasta
de su mejor amigo y se fue aislando de sus compañeros de colegio y del
barrio. “El ciberbullying es aún más peligroso y se hará más grande con
los años porque los muchachos tienen cada vez más acceso a la tecnología
sin supervisión de un adulto. Si en el bullying el chico pasa el
papelón cinco veces, en el ciberacoso se amplía a 50, puesto que las
imágenes se transmiten a más personas y más veces en el tiempo. Esto
genera en la víctima un clima de inseguridad dentro y fuera del
colegio”, afirma Lupe García, decana de la facultad de Psicología de la
UNMSM e investigadora de estos temas desde hace cinco años.
El bullying nunca termina
Eso sí, advierte la psicóloga, las secuelas que dejan tanto el
bullying como el cyberbullying “no acaban en el centro educativo ni son
simples cosas de niños”. Según sus estudios, las víctimas de la
matonería escolar quedan marcadas por la baja autoestima o se pueden
convertir en hostigadores de personas de menor rango que ellos. Existen
incluso cifras ocultas de bullying como causales de depresión o
suicidios; y, según Devida, es también un factor precipitante para el
consumo de drogas.
Los agresores, por su parte, reafirman que la violencia es el mejor
medio para imponerse ante el resto y tienden a lastimar a sus parejas e
hijos o, peor aún, pueden volverse psicópatas e involucrarse en actos
delictivos. Finalmente, los alumnos que fungen de testigos mudos del
acoso se vuelven insensibles ante esta violencia y la repiten en todas
las esferas de sus vidas. ¿Acaso no está claro que estas huellas
indelebles hacen germinar chicos violentos e inseguros? En abril, Joel
Bravo Flores, un niño de apenas siete años, fue asesinado a golpes por
dos de sus compañeros del colegio San Jerónimo de Chonta, en Huánuco.
Sus victimarios dijeron que era muy estudioso. Y Clinton Mayller, de 14,
aún se recupera en la cama de un hospital limeño, luego de quedar
parapléjico por la golpiza que le propinó un compañero que le enrostraba
sus rasgos andinos. En Brasil, Bolivia y Chile ya se aplican programas
contra el bullying y se difunden campañas dirigidas a alumnos y
docentes.
Nuestra realidad, en cambio, es absolutamente permisiva. La mayoría
de colegios privados temen perder alumnos y sus directivos prefieren
ocultar estos ataques, antes que salir en defensa de la víctima y
sancionar al agresor. Lo mismo ocurre en los colegios nacionales donde
muchos maestros ”cierran los ojos” ante las agresiones, a pesar de que
ocurren en el salón de clases.
¿A qué magnitud deberá llegar el bullying en los colegios de Lima y del
interior del país para que maestros y directores decidan frenar la
crueldad desatada en las aulas?
Alerta
Si tu hijo se resiste a ir a clases, baja su rendimiento escolar, se
siente decaído, llega a casa con lesiones, heridas o con el uniforme y
los útiles dañados, puede ser víctima de bullying.
Para mayor orientación llama a la Fundación de Ayuda al Niño y al Adolescente en Riesgo (ANAR) a la línea gratuita 0800-2-2210.
Actores del bullying
1. Agresor o bully (proviene de hogar violento o carece de afecto)
•Directo: quien golpea, insulta o humilla.
•Indirecto: quien planifica bajo la sombra el siguiente ataque.
•Indirecto: quien estimula con palabras el ataque del agresor.
2. Víctima
•Reactiva: quien al principio intenta defenderse. Luego de unos cuatro ataques se vuelve víctima pasiva.
•Pasiva: no se defiende. Suelen ser hombres.
3. Observadores (sin ellos no existiría el bullying porque ellos reafirman el poder del agresor)
•Culpabilizado: siente pena por la víctima, pero teme intervenir.
•Indiferente: no se mete porque el ataque no es contra él.
•Amoral: admite que el más fuerte es el que se debe imponer.
foto de 2004
